Las escuelas y organizaciones realizan evaluaciones entre pares con el único propósito de calificar a los colegas sobre sus competencias y desempeño. Estas evaluaciones aplican a docentes, trabajadores y estudiantes de escuelas o empresas. Una evaluación por pares de proyectos grupales para estudiantes , por ejemplo, les permite calificar las habilidades de aprendizaje y la competencia de los demás. Para los maestros, puede usar el formulario para calificar las habilidades de enseñanza. En las empresas, las evaluaciones de pares califican la productividad de un trabajador y cómo mantienen los estándares de la empresa.
Formularios de evaluación por pares
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¿Por qué necesita un formulario de evaluación por pares?
La evaluación por pares se ha convertido en una herramienta esencial para la regulación entre administradores y subordinados por igual. El principal objetivo de esta herramienta es la mejora del rendimiento . También ayuda a mantener los estándares de calidad. En las escuelas, los maestros pueden usar una hoja de trabajo de revisión por pares con el propósito de permanencia y ascenso.
Para los profesionales que trabajan para una empresa, una plantilla de evaluación por pares es un documento importante para ayudar a los empleados a obtener una certificación. Hay otros campos en los que puede realizar evaluaciones por pares, incluidos los campos de contabilidad, medicina, ingeniería y más.
Un formulario de evaluación por pares proporciona una evaluación de las actividades más importantes en diferentes entornos. Cuando utilice un documento de este tipo para métodos de evaluación a largo plazo, debe utilizarlo para medir correctamente el rendimiento y la productividad de una persona .
Formularios de evaluación grupal
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Los objetivos de la evaluación por pares
El trabajo en grupo entre los estudiantes puede ser más efectivo en el desarrollo del proceso de evaluación. Esto puede incluir que los estudiantes creen sus propios criterios de evaluación a través de consultas con el personal docente. También puede proporcionar a sus alumnos un formulario de evaluación grupal. Los principales objetivos de dicho formulario y del proceso de evaluación son:
- Aumentar la autonomía y el sentido de responsabilidad de los alumnos.
- Trabajar hacia una comprensión más profunda y avanzada de los procesos, las habilidades y el tema.
- Eleve el estatus y el rol de los estudiantes de estudiantes pasivos a estudiantes y evaluadores activos.
- Involucrar a los estudiantes en la reflexión crítica.
- Desarrollar en los estudiantes una comprensión más profunda de su propio juicio y subjetividad.
Tipos de evaluación por pares
Existen muchas formas de formularios de evaluación por pares según las tecnologías disponibles, los objetivos de aprendizaje y el contexto curricular o disciplinario. Estos formularios de evaluación a menudo se caracterizan por adoptar uno de dos enfoques:
- Evaluación Formativa por Pares
Para esto, usted introduce a los estudiantes a la tarea y los criterios para la evaluación.
Capacite a los estudiantes sobre cómo evaluar a sus compañeros y dar retroalimentación.
Pida a los estudiantes que completen un borrador y se lo envíen.
Pida a los estudiantes que evalúen los borradores de los otros estudiantes y proporcionen comentarios.
Permita que los estudiantes piensen en los comentarios que han recibido.
Calificar sus tareas.
Reflexionar sobre la actividad con toda la clase. - Evaluación sumativa por pares
Para esto, usted presenta a los estudiantes la tarea y los criterios para la evaluación.
Entrene a los estudiantes sobre cómo usar correctamente la rúbrica de calificación y dar retroalimentación.
Permita que los estudiantes completen una tarea y se la envíen.
Pida a los estudiantes que evalúen las tareas de algunos estudiantes con el uso de la rúbrica de calificación .
Pida al alumno que también proporcione comentarios.
Calcule las calificaciones de los estudiantes tomando la puntuación media que recibieron de sus compañeros.
Reflexione sobre la actividad con los estudiantes mientras destaca el refuerzo del aprendizaje que tuvo lugar a través de la evaluación por pares.
Evaluaciones de pares de proyectos grupales
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Beneficios de usar un formulario de evaluación por pares
Al igual que con cualquier otro documento, un formulario de evaluación por pares tiene sus usos. El proceso de evaluación por pares en sí tiene muchas ventajas y cuando utiliza el formulario para este proceso, puede disfrutar de los siguientes beneficios:
- Participación activa
Lo mejor de la evaluación por pares de proyectos grupales entre los estudiantes es que promueve el aprendizaje activo al involucrar a los estudiantes en el proceso de evaluación. Esto es mucho mejor que simplemente ser receptores pasivos de los comentarios de los profesores. Al hacerlo, se dan cuenta de la importancia de la retroalimentación en lugar de verla como una razón para las calificaciones que obtienen.
Además, el uso de un formulario de evaluación grupal puede ayudar a brindar a los estudiantes oportunidades para recibir comentarios tempranos que luego pueden usar para mejorar su trabajo. Al pasar por ejemplos de evaluación por pares, los estudiantes se sienten más motivados para participar y hacer uso de la retroalimentación. Se ha demostrado que recibir retroalimentación de calidad tiene buenos efectos en el aprendizaje de los estudiantes. - Los estudiantes entienden los criterios y objetivos de las tareas a través de aclaraciones
Cuando los estudiantes evalúan a sus compañeros, deben analizar los criterios de las tareas con más cuidado. Esto les da un ejercicio para aplicar estos criterios a diferentes ejemplos que, a su vez, perfeccionan sus habilidades para reflexionar sobre cómo se compara su trabajo con los criterios.
Los estudiantes no siempre tendrán concepciones similares sobre los objetivos de aprendizaje y los criterios en comparación con los profesores. Usando una hoja de trabajo de revisión por pares, los estudiantes pueden familiarizarse con los criterios de evaluación y las características que diferencian el desempeño exitoso del desempeño que no cumple con las expectativas. - Comentarios inmediatos
A menudo, no puede proporcionar comentarios frecuentes con muchos detalles cuando tiene que evaluar varias tareas de escritura. La falta de tiempo es uno de los principales factores que limita el aumento de oportunidades para que los estudiantes practiquen su escritura a partir de la retroalimentación que reciben sobre su trabajo. Además, los estudiantes a menudo necesitan esperar varias semanas antes de poder recibir comentarios de los maestros.
Pero recibir más comentarios de varios pares a través de una plantilla de evaluación por pares puede proporcionar comentarios diversos y ofrecer la oportunidad de aprender cosas nuevas sobre ellos mismos y su trabajo. - Los estudiantes tienen un compromiso más crítico con sus tareas
Leer un formulario de evaluación por pares puede aumentar el tiempo que los estudiantes dedican a pensar críticamente sobre sus tareas. Esto, a su vez, ayuda a profundizar y reforzar el aprendizaje. - Los estudiantes comprenden mejor su propio trabajo
Los estudiantes pueden desarrollar la capacidad de comprender sus propios pensamientos y pensar más profundamente sobre sus propios trabajos al evaluar el trabajo de sus compañeros. A través de la experiencia y la formación en la evaluación por pares, pueden corregir los efectos negativos de la sobrestimación o subestimación de sus propios desempeños. Esto lleva a que los estudiantes se conviertan en aprendices independientes mientras disminuyen su dependencia de la retroalimentación proveniente de los maestros . - Promueve la comparación reflexiva
Cuando los estudiantes necesitan revisar el trabajo de sus colegas, comparan activamente su propio trabajo con el trabajo de sus compañeros en referencia a las percepciones de calidad, los requisitos de la tarea y las expectativas del maestro.
Cuando los estudiantes necesitan convertirse en evaluadores críticos de la escritura de sus compañeros, puede ayudarlos a desarrollar una comprensión más profunda de cómo otros evaluadores interpretarían el texto que ellos mismos producen. - Los estudiantes desarrollan habilidades para toda la vida
Los estudiantes pueden desarrollar habilidades para toda la vida y transferibles a través de la evaluación de sus compañeros. Estas habilidades preparan a los estudiantes para participar de forma independiente en diferentes actividades una vez que se gradúen.
Plantillas de evaluación por pares
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Algunas consideraciones para su formulario de evaluación por pares
La evaluación de los compañeros puede proporcionar a los estudiantes un proceso de aprendizaje estructurado para criticar mientras se retroalimentan entre sí. Esto desarrolla en los estudiantes habilidades para toda la vida en términos de evaluar y dar retroalimentación a otros estudiantes, brindándoles así habilidades para autoevaluarse y mejorar su trabajo. Aquí hay algunas consideraciones para usar un formulario de evaluación por pares:
- Indique a los estudiantes el motivo por el que realizan la evaluación. Explíqueles los beneficios y expectativas cuando se involucran en un proceso de evaluación por pares.
- Considere permitir que los estudiantes evalúen las tareas de estudiantes anónimos para que sus comentarios sean más objetivos.
- Prepárese para proporcionar comentarios sobre los comentarios de los estudiantes entre sí. Puede citar ejemplos de retroalimentación de diferentes calidades y discutir o identificar qué tipo de retroalimentación es más útil y explicar por qué.
- Proporcione límites de tiempo claros e instrucciones para las sesiones de evaluación por pares realizadas en clase junto con plazos establecidos y bien definidos para las tareas de evaluación por pares realizadas en casa.
- Tómese el tiempo para escuchar cuando los estudiantes discuten los comentarios. Proporcione información y orientación según sea necesario.
- Los estudiantes que tienen propiedad y están familiarizados con los criterios tienen más probabilidades de mejorar sus habilidades de evaluación entre pares. Involucre a sus estudiantes en las discusiones sobre los criterios utilizados. Además, involúcrelos en el desarrollo de un formulario de evaluación por pares.
Preparar a los estudiantes para usar un formulario de evaluación por pares
Dado que los estudiantes tienen una exposición mínima a las diferentes formas de evaluación, es posible que carezcan de los juicios y las habilidades necesarios para administrar las autoevaluaciones y las evaluaciones entre pares de manera efectiva. Los estudiantes también pueden tener la percepción de que está descuidando sus responsabilidades al pedirles que realicen evaluaciones entre pares.
En tal situación, puede recordar a sus estudiantes los Atributos de la Escuela de Graduados que enfatizan la necesidad de equipar y preparar a los estudiantes para su propia evaluación, así como para la evaluación de los demás. Puede que le resulte útil presentar a los estudiantes los elementos y el concepto de las evaluaciones frente a criterios específicos durante la primera semana de clase cuando explique todo.
Esto requiere un poco de tiempo al comienzo de su clase donde discute lo que se requiere y brinda orientación sobre cómo evaluar sus propias contribuciones y las de los demás. Puede ayudar a los estudiantes a establecer criterios que coincidan con los resultados del aprendizaje en términos del trabajo en grupo y el resultado. Después de establecer los criterios de evaluación, difundir la información. Entonces su papel cambia al de un facilitador.